如何通过游戏让孩子们上学
1375字
2021-02-22 20:32
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火星译客

我在纽约大学通过Zoom给高中生教新闻课。

当我第一次开始我的课程,我计划就各种编辑内容(文章的结构,使用可靠资源,采访技巧)做简短的演讲和讨论。就像我在纽约大学专业研究学院通过线下和线上课程教成人的方式那样。由于有两个女儿,所以我知道要吸引孩子们的注意力多么难。我不得不加强我的游戏,以保持Z时代孩子的参与和挑战。我的研究表明,互动、竞争,而游戏的回报是以最好的方法帮助青少年解决问题。我在教学工具库中增加了游戏化,其定义是“将游戏的典型元素(如得分、与他人竞争、游戏规则)应用于其他活动领域,类似于一种在线营销技术,以鼓励与产品或服务的互动。

网络欺凌研究中心联合主任Sameer Hinduja 解释了为什么游戏化有用。“PPT,讲座,甚至是传统的变焦室也是分享信息和刺激参与这种干巴巴的方法。如果我们能通过青少年最熟悉的互动渠道(如游戏)向他们教授学习,那么青少年在心理上就会接受学习。当使用批判性思维的行为得到奖励时,就会提高学生的学习能力”

纽约大学学院发展主任莫妮卡·B·格丽娜说,“研究表明,游戏化增加了他们的动力,让他们成为团队的一员”。“这对于那些对探索同伴关系感兴趣的高中生来说是很重要的。”

南加州的治疗师凯瑟琳·皮尔曼(Catherine Pearlman)说,游戏的身心联系有助于学生学习。“青少年习惯于同时使用多种设备。游戏化满足了他们的需要,使他们的思想和手灵活。因此,当你在一场比赛中犯错误时,你可能会失去一分,但你可以继续玩下去,因为你从错误中吸取教训,犯错误是可以的。“

卡利·多克托斯基(CarleyDoktorski)是纽约大学艺术与科学学院(College Of Arts And Science)的一名学生,计划主修新闻专业。

“我在上课前夜非常的紧张,难以入睡。但那是一个很好的经历。它比连续五天的直接演讲更具有互动性,通过这个过程可以帮助我们了解真正的出版业。“

这是我使用的一些教学工具和策略,以及它们为什么起作用。

课前轮询

对于我的班级,我首先给青少年一个挑战:我给他们分配课前阅读的内容,然后我使用Zoom或Polleverywhere.com上的投票功能对他们进行测试,以评估他们知道什么以及他们需要做什么在。之后,我们讨论材料,并回答他们的问题。

Glina说:“投票是一种让学生进行检查,了解自己所处的位置,在向他们传授知识之前先诊断出自己所知道的知识,引入新话题或引发讨论的好方法。”

测验获得领导地位

随着课程中游戏化的发展,我开始使用KahooteQuizShowMuzzylane等网站对我所教的材料进行测验。学生之所以喜欢它,是因为他们可以与同学竞争,在排行榜上排名更高。

Glina说:“你可以使用这些网站创建一个游戏,学生们可以使用与课程相关的问题的答案来推动他们通过场景(例如,如何构建操作手册的各个部分)。关键是设置它,这样如果你得到正确的答案,你就有了下一个场景的钥匙”。

寻宝者寻源

我为班级创建寻宝游戏,在那里我通过Zoom分组讨论室将青少年分成小组,并给他们一个时间范围(10到15分钟),以在线搜索研究或专家等来源以用于他们的作业来撰写文章和操作-eds。

Doktorski说:“进行寻宝游戏使我不得不做更深入的研究,为我的文章向您展示和全班同学找到一位可靠的专家,当他后来回信时,我感到非常激动。”

葛琳娜(Glina)是使用教学大纲进行寻宝游戏的忠实粉丝。 “我要求学生们成对或独自工作,围绕课程提纲提出问题。课程提纲很重要,但很少被仔细阅读两次。我给答案分配分数,所以他们必须进入课程提纲才能找到答案。这有助于展示他们所做和不了解的事情,并突出显示对于您的学生而言至关重要的信息。”

迷你讲座和视频

我还与我的学生分享有关特定新闻话题的视频,例如如何采访和寻找专家或撰写评论。视频很短(两到三分钟),放映后,我请学生提出意见,问题和想法。我将视频和小型讲座结合在一起。

“讲课一个小时的日子已经过去了,” Glina说。关键是在6到13分钟的最佳时间之间使用微型讲座。

在完成迷你课程和问题之后,我要么将学生分成小组,以便他们可以一起完成作业,要么给他们时间来完成与项目相关的个人任务。

进行虚拟实地考察

我尝试将真实的应用程序带到我所教的青少年课程中。因此,我经常与有兴趣出版青少年的编辑一起录制Zoom通话,并与我的学生分享。我还带领学生通过YouTube或互联网进行旅行。

我把他们带到这样的地方yout ube.com/watch?v=MaYR-M3dHWw">the newsroom at CNN,a virtual book fair, or a you tube.com/watch?v=_OOKHZ65wGQ">tour of the Annenberg Media Center. Glina建议根据你所教的内容改变你的场地,这可以包括观看广告活动,或者看一段关于yout ube.com/watch?v=Sw-MaoIcEik">NYC Javits Center in NYC was reinvented,在疫情期间。

打破社会障碍

游戏化对高中生学习有巨大的社会效益。

“青少年正在处理很多事情。他们的朋友群体正在改变,他们正在尝试新的人格特征。“皮尔曼说。“当青少年在游戏中成为团队的一员时,以前不参加社交活动的孩子现在是同一支队伍的成员,这可以打破社会障碍。”在传统的学习中,语言、社交和直言不讳的孩子通常更成功。但是,当那些比较安静、社交程度较低的孩子在游戏中观察时,你就会改变这个等式,并且因为这些技能而发光。“


 

举个例子:多克托斯基说,除非被邀请,否则她不是那种举手的人,所以她真的很喜欢以团队为中心的锻炼。“我喜欢分店的房间。有一种想法认为,在同一个房间里的女孩会把对方撕成碎片,但这赋予了我力量,让我相信人们支持我的想法。

动手学习培养创造力,”Hinduja说。“当青少年在玩游戏时,这是一种强大的力量。让他们相信自己可以掌控游戏,有能力让事情发生,而不是被困住。向青少年表明,如果他们投入工作来提高水平或迎接挑战,他们将得到回报。“

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